ACTIVIDAD
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Selecciona la actividad del blogs de tareas y
pega en un documento Word.
- Contesta lo que se te pide
- · Documento guárdalo como ficha #9
- Archivar en carpeta
de taller de lectura.
TEMA: TEXTOS
EXPOSITIVOS
I.-INSTRUCCIONES: lee los siguientes
textos y contesta lo que se te pide.
Recolección
del néctar
Las abejas fabrican miel para
sobrevivir. Es su única fuente de alimentación. Si hay 60.000 abejas en una
colmena, alrededor de una tercera parte está dedicada a la recolección del
néctar que las abejas elaboradoras convertirán después en miel. Una pequeña
parte de las abejas trabajan como exploradoras o buscadoras. Encuentran una
fuente de néctar y luego vuelven a la colmena para comunicárselo a las otras
abejas.
Las exploradoras comunican dónde está
la fuente de néctar ejecutando una danza que transmite información sobre la
dirección y la distancia que las abejas tendrán que recorrer. Durante esta
danza la abeja sacude el abdomen de un lado a otro mientras describe círculos en
forma de 8. La danza sigue el dibujo mostrado en el siguiente gráfico.
El gráfico muestra a una abeja bailando
dentro de la colmena en la cara vertical del panal. La posición del sol la marca
el eje vertical. El ángulo alfa determina el ángulo entre la posición del sol y
la dirección de la fuente de alimento. Así, por ejemplo, si el eje central del
8 apunta directamente hacia arriba, las abejas encontrarán el alimento si
vuelan directamente hacia el sol. Si el eje apunta a la derecha, el alimento se
encuentra al este del sol.
La cantidad de tiempo durante el cual
la abeja sacude el abdomen indica la distancia del alimento desde la colmena.
Si el alimento está bastante cerca la abeja sacude el abdomen durante poco
tiempo. Si está muy lejos, sacude el abdomen durante mucho tiempo.
El gráfico muestra a una abeja bailando
dentro de la colmena en la cara vertical del panal. La posición del sol la marca
el eje vertical. El ángulo alfa determina el ángulo entre la posición del sol y
la dirección de la fuente de alimento. Así, por ejemplo, si el eje central del
8 apunta directamente hacia arriba, las abejas encontrarán el alimento si
vuelan directamente hacia el sol. Si el eje apunta a la derecha, el alimento se
encuentra al este del sol.
La cantidad de tiempo durante el cual la abeja sacude el abdomen
indica la distancia del alimento desde la colmena. Si el alimento está bastante
cerca la abeja sacude el abdomen durante poco tiempo. Si está muy lejos, sacude
el abdomen durante mucho tiempo.
Producción de la miel
Cuando las abejas llegan a la colmena
con el néctar, lo pasan a las abejas elaboradoras, quienes manipulan el néctar
con sus mandíbulas, exponiéndolo al aire caliente y seco de la colmena. Recién
recolectado, el néctar contiene azúcares y minerales mezclados con alrededor de
un 80% de agua. Pasados de diez a veinte minutos, cuando gran parte del agua
sobrante se ha evaporado, las abejas elaboradoras introducen el néctar dentro
de una celda en el panal, donde la evaporación continúa. Tres días más tarde,
la miel que está en las celdas contiene alrededor de un 20% de agua. En este
momento, las abejas cubren las celdas con tapas que fabrican con cera.
En cada estación del año, y cada día, las abejas de una colmena suelen
recolectar néctar del mismo tipo de flor y de la misma zona. Algunas de las
principales fuentes de néctar son los frutales, el trébol y los árboles en
flor.
Contestar:
1. ¿Cuál es el propósito de la danza de la abeja?
a) Celebrar que la producción de la miel ha sido un éxito.
b) Indicar el tipo de planta que han encontrado las exploradoras.
c) Celebrar el nacimiento de una nueva reina.
d) Indicar dónde han encontrado las exploradoras el alimento.
2. Indica tres de las principales fuentes de la base de la miel.
1º
2º
3º
3. ¿Cuál es la principal diferencia entre el néctar y la miel?
a) La proporción de agua en la sustancia.
b) La relación entre el azúcar y los minerales de la sustancia.
c) El tipo de planta de la que se recolecta la sustancia.
d) El tipo de abeja que procesa la sustancia.
4. En la danza, ¿qué hace la abeja para mostrar la distancia existente
entre el alimento y la colmena?
A Koshima ha llegado el
progreso
Hoy hace ya una veintena de años que algunos estudiosos japoneses
investigaron el comportamiento de las colonias de macacos (macaca fuscata)
nativos del sur de Japón. Una de estas colonias, situada en la isleta de
Koshima, ha ofrecido, tal vez, el mejor ejemplo de la instauración de una
cultura animal sencilla, y también de su evolución. […]
Desde hacía cierto tiempo a los macacos de Koshima se les
alimentaba regularmente con boniatos. Un día Imo, una joven hembra de
poco más de un año de edad, mostró por primera vez una nueva costumbre.
Metió su bonito en el agua de un arroyo, y con la mano libre la limpió
con cuidado de toda traza de arena. Desde ese momento siguió
haciéndolo. Imo lavaba sus boniatos, y solo después los comía. La
inteligente novedad se expandió progresivamente al resto del grupo, hasta que
se convirtió en patrimonio cultural de la mayoría. Fue después una exigencia
nueva, sucedida al azar, la momentánea sequedad del arroyo, la causa que
determinó el siguiente, me parece justo llamarlo así, progreso cultural de la
población. Ahora los simios “tenían que lavar” los boniatos; la escasez de agua
dulce les motivó para ir cerca del mar, y emplearon el agua salada. Los
boniatos lavados de esta forma adoptaron un nuevo sabor, evidentemente no desagradable.
Y en consecuencia la costumbre de los simios de Koshima es esta en la
actualidad: ir con los boniatos a la orilla del mar y allí, mordisco a
mordisco, condimentarlos con agua salada. Y lo hacen, por supuesto, aunque el
agua dulce abunde.
(De: Danilo Mainardi, L’animale
culturale, Milán, Rizzoli, 1974. Traducción propia).
Contestar.
1. ¿Qué aspecto de la vida de los simios de Koshima se examina en
este texto?
2. Describe en pocas palabras la
situación de partida y final en la evolución del comportamiento de los macacos:
¿qué hacían antes de su descubrimiento? ¿Qué saben hacer ahora?
Comportamiento innato y
comportamiento aprendido
Observando el comportamiento de los
animales es fácil advertir cómo presentan, desde su nacimiento, algunos
comportamiento típicos que no derivan de
ninguna experiencia, que llevan a cabo instintivamente: en cambio, otros
comportamientos son fruto de la experiencia y son aprendidos en el curso de la
vida.
Los primeros, llamados
comportamientos innatos o instintivos, son parte de un bagaje hereditario que
lleva a los animales de una especie determinada a responder, con acciones bien
precisas e inmutables, a ciertas situaciones, como ante la vista del
enemigo, la necesidad de nutrirse, la llamada de sus descendientes, etc.
Son comportamientos innatos el del
pollito recién nacido, cuando pica; el de los patos pequeños, que siguen a su
madre en el agua; el de la araña, al construir su tela; el de la ardilla,
que la incita a almacenar provisiones para el invierno; el de los hijos de
cualquier mamífero, cuando beben la leche de su madre; el de cualquier pájaro,
al fabricar su propio nido; el de las golondrinas, al emigrar a la llegada del
otoño, etc.
En cambio, el comportamiento que
pone en práctica cualquier animal, fruto de la experiencia pasada, y que
deriva, por tanto, de su capacidad de aprender, es conocido como comportamiento
aprendido, o aprendizaje.
Este comportamiento, que no se
hereda de los progenitores, es particularmente evidente en los vertebrados, y
todavía más en el caso de los primates, en los cuales las capacidades de
recordar una experiencia, de “almacenarla” y de reutilizarla en el momento
oportuno, están más desarrolladas.
(Texto libremente elaborado a
partir de G. Flaccavento-N. Romano, Sciencie.
Il mondo dei viventi, Milán, Fabbri, 1997. Traducción propia).
1. Completa la
siguiente descripción sobre la información contenida en el texto:
El texto tiene como tema el
................................ de los animales. Está dividido en
cinco párrafos.
En el primer párrafo se introduce la
distinción entre comportamientos ........................... . Y
............................. .
El segundo párrafo se ocupa en
particular de los ........................ ...................., y los
define.
El tercero presenta ejemplos de
…………………
El cuarto párrafo se ocupa en
particular de los …………….
Y el quinto ……………………
|
2. ¿Qué título, entre los cuatro que te proponemos, darías al
texto? (Elige, y, cuando los demás hayan también elegido, comenta tu elección
con el profesor y tus compañeros):
a) El comportamiento de los
animales.
b) Comportamientos innatos.
c) También los animales aprenden.
d) Comportamiento innato y
comportamiento aprendido.
3. ¿Qué función crees que tiene el
primer párrafo?
4. Este texto, a diferencia de los
anteriores, no parece seguir un orden temporal. ¿Qué orden crees que tiene?
5. ¿Cuál de los siguientes tipos de
texto te parece que podría ser elaborado de forma similar al que acabas de
leer? (Nota: puede ser correcta más de una respuesta).
a) Una redacción sobre el
desarrollo de una excursión del instituto.
b) Las instrucciones de uso de
cualquier aparato electrónico.
c) El catálogo de los diversos
tipos de automóviles producidos por una marca.
d) La crónica de una partida de
fútbol.
e) Una conferencia sobre las
diversas consecuencias de la contaminación ambiental.
Las zapatillas de deporte
Durante 14 años el Centro de medicina
deportiva de Lyon (Francia) ha estado estudiando las lesiones de los jóvenes
deportistas y de los deportistas profesionales. El estudio ha establecido que
la mejor medida a tomar es la prevención... y unas buenas zapatillas
deportivas.
Golpes,
caídas, desgastes y desgarros
El 18 por ciento de los deportistas
de entre 8 y 12 años ya tiene lesiones de talón. El cartílago del tobillo de
los futbolistas no responde bien a los golpes y el 25 por ciento de los
profesionales han descubierto ellos mismos que es un punto especialmente débil.
También el cartílago de la delicada articulación de la rodilla puede resultar
dañado de forma irreparable y si no se toman las precauciones adecuadas desde
la infancia (10-12 años), esto puede causar una artritis ósea prematura.
Tampoco la cadera escapa a estos daños y en especial cuando está cansado, el
jugador corre el riesgo de sufrir fracturas como resultado de las caídas o
colisiones.
De acuerdo con el estudio, los
futbolistas que llevan jugando más de diez años experimentan un crecimiento
irregular de los huesos de la tibia o el talón. Esto es lo que se conoce como
“pie de futbolista”, una deformación causada por los zapatos con suelas y
hormas demasiado flexibles.
Proteger,
sujetar, estabilizar, absorber
Si una zapatilla es demasiado
rígida, dificulta el movimiento. Si es demasiado flexible, incrementa el riesgo
de lesiones y esguinces. Un buen calzado deportivo debe cumplir cuatro
requisitos:
En primer lugar, debe proporcionar
protección contra factores externos: resistir los impactos del balón o de otro
jugador, defender de la irregularidad del terreno y mantener el pie caliente y
seco, incluso con lluvia y frío intenso.
Debe dar sujeción al pie, y en
especial a la articulación del tobillo para evitar esguinces, hinchazón y otros
problemas que pueden incluso afectar a la rodilla.
También debe proporcionar una buena
estabilidad al jugador, de modo que no resbale en suelo mojado o no tropiece en
superficies demasiado secas.
Finalmente, debe amortiguar los
golpes, especialmente los que sufren los jugadores de voleibol y baloncesto que
continuamente están saltando.
Pies secos
Para evitar molestias menores, pero
dolorosas, como ampollas, grietas o “pie de atleta” (infección por hongos), el
calzado debe permitir la evaporación del sudor y evitar que penetre la humedad
exterior. El material ideal es el cuero, que puede haber sido impermeabilizado
para evitar que se empape en cuanto llueva.
Contestar:
1. ¿Qué
expone el autor en este texto?
a)
Que la calidad de muchas zapatillas deportivas ha mejorado mucho.
b)
Que es mejor no jugar al fútbol si eres menor de 12 años.
c)
Que los jóvenes sufren cada vez más lesiones debido a su baja forma física.
d) Que es muy importante para los deportistas jóvenes calzar unas
buenas zapatillas deportivas.
2. Según el artículo, ¿por qué no deberían ser demasiado rígidas
las zapatillas deportivas? (Contesta en unas cinco líneas).
3. En el artículo se afirma que “un buen calzado deportivo debe
cumplir cuatro requisitos.” ¿Cuáles son esos requisitos? (Contesta en unas
cinco líneas).
